교육과 관련하여 몇가지 용어가 혼용되고 있다. 사이버(cyber)라는 용어는 가상(virtual)이라는 용어와 혼용되고 있는데, 엄밀하게는 개념적 차이를 지닌다. 그러나, 현재 가상교육(virtual education)과 사이버교육(cyber education)은 모두 개념적 차이 없이 교수자와 학습자가 시간적, 공간적인 제약을 극복하고 인
교육적 준비, 상황의 경험, 전문적 수준, 자신의 역할을 이해하고 수용하는 것, 지식과 능력에 대한 확신, 숙련된 의사소통기술, 존경, 분담, 신뢰 등의 그룹적 특성이 있으며, 환경적 요인으로는 팀중심의 수평적 조직구조, 조직의 가치를 참여, 독립, 자율에 두고 있다.
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교육과정이 재구성되어야 한다. 개별적인 학습활동이 가능한 시스템이 구축되기 위해서는 Education on Demand를 구현하는 시스템이 구축되어야 하고 이를 활용하기 위해서는 학생의 정보 분석력과 정보 종합력이 전제가 되어야 할 것이다.
교육 체제의 면에 있어서는 학생이 수업의 주체자로서, 스스로
교육 서비스가 쏟아지고 있다. 인터넷은 CD-ROM과는 달리 실시간 자료 업데이트가 가능하고, 양방향 지도까지 가능하기 때문에 어학교육, 초-중-고 과외, 유아교육 등에 광범위하게 응용되고 있다.
이에 따라 동영상 소프트웨어나 VOD(Video On Demand) 시스템 등 가상학교 구축에 필요한 소프트웨어 시장도
1) 요구분석의 의의 및 요구의 종류
'요구분석'(Needs Assessment)이란 용어는 1970년대 이후로 프로그램 개발 및 평가라는 명칭으로 여러 분야에서 상이한 목적아래 광범위하게 사용되어 왔다.
그러나 주요 활용 영역은 교육체계 개혁, 교육기획, 교육훈련, 성인교육, 교육공학, 산업교육, 마케팅, 홍보 등